文学咪语文之友作文教学中的语言升格训练

作文教学中的语言升格训练

时间:2019-02-16 01:24:10 来源:文学咪

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赵云

近来,微博、微信、微小说很火,备受人们的青睐。微作文也悄悄地进入课堂,并在高考中闪亮登场。语文教师应在作文课上有意识地加强微作文的训练,来强化学生语言的升格练习。

微作文,注重单项训练,比如说明训练、描写训练、对话训练、想象训练、看图作文训练等。微作文重在培养学生的语言表达,训练写作的基本功。作文作为一门艺术,语言的升格是非常必要的。如果说好的题材是作品的心脏,那么语言无疑是美丽的容颜。恰如“清水出芙蓉,天然去雕饰”。

一、例谈作文中语言的升格练习

教师出示图1:画的是一头大象和一头小象走向茫茫的原野,并配有三组对话。小象三次对妈妈说:“妈妈,我长牙了啊!”母象三次回答:“……”。

出示图2:画的是一部电梯口人多拥挤,旁边的楼梯只有一人在孤独地攀爬。

教师组织学生看图作文。习作时,要求学生认真观察,运用描写,让学生展现图画表现的情景,展开丰富的想象和联想,领悟故事中的趣和理,做一个会讲故事的人,叙议结合,抒发真情,加强语言文字的锤炼,语言表达有修辞的意识,引用名言有文采。加强语言表达,探究图画中的寓意。一步步加强语言文字的升格练习。

要求写作时间30分钟,限时训练,写好后,习作在班上交流。教学环节按照指定的程序进行,写完后,教师抽取三篇佳作。

学生佳作1:

丛林中两个孤独的背影——一只大象和一只小象。它们本拥有一个温暖的大家庭,但如今只剩下二人相依为命,时光飞逝,日夜如梭,小象渐渐长大,它欣喜地对妈妈说:“妈妈,我长牙了啊!”母象欲言又止。“妈妈,我长牙了耶!”几周后,小象看着自己的大白牙更是开心。母亲依旧沉默以对。“妈妈,我长牙了啊,您为什么不为我感到高兴呢?”小象兴高采烈,却听到母亲唉声叹气,看到母亲眼中流下了晶莹的泪珠。

学生佳作2:

当不经意间发现了这张图片时,我的内心不禁有了冰冷的挫败感:我们人类凭借着自己强大有劲的“智慧”将自然界许许多多的无辜动物残害时,面对着它们那柔情似水的目光,我想我们应该接受心灵的拷问。

动物的幼崽逐渐长大,在它们的心中那对长大迫切的希望,得到的却不是欣喜,不是在自然界中的自由的奔跑,而是面对自己的器官被人掠夺。或许对人类来说,这些动物的生命渺小得像一粒粟粒,可是众所周知,量的积累会引起质的变化。因此,我们不应该残害动物,更不应该破坏人与生态的相共作用,让人与动物拥有更和谐的世界。

学生佳作3:

一部窄窄的挤满人的排队的电梯,一条宽宽的、空旷的楼梯,几乎全部的人选择了前者,因为理论上它省力,只有一个人选择了后者,因为事实上他省时省力。

成功的人基本都有自己的传记、语录,读过它们你会了解成功的艰辛和自己的不足,但若直接借鉴其成功之路是不可能获得与之相同的成绩的。鲁迅先生说过:“世界上本没有路,走的人多了,也便形成了路。”我想说:“世界上本有了路,走的人太多了,也便形同没有了路。”不走寻常路是一种胆识,是一种气魄,更是一条拥有效率抓住成功的捷径。

二、展示佳作,讨论评析

学生佳作1:

作者联想丰富,用词生动,运用拟人的手法,描绘了图画的情景。如“温暖的大家庭”“相依为命”“兴高采烈”“唉声叹气”等词语形象生动,感情真挚。

不足之处,在描写时要加强语言的升格。如“她笑了”这个句子,运用比喻、排比的修辞,能使语言形象生动,富有感情。拓展升格为:“她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰,像钻出云雾的月牙,像林间清脆的鸟鸣。花儿因她的笑而变得更加灿烂,月儿因她的笑而变得更加娇媚,鸟儿因她的笑而变得更加欢快。”

学生佳作2:

作者重议论、抒情。开篇直抒胸臆,写了看到图片的总体感受。接着展开议论,从人类的做法,到动物的感受,最后升华到珍爱动物,保护环境的主题。文章层层深入,条理清楚,卒章显志。

学生佳作3:

文章中有描写、有议论、运用名言,有创新,提出的观点新颖,寓意深刻。升华出不走寻常路,拥有效率,抓住成功的捷径的主题。

以上三篇习作从不同的角度体现了语言的升格练习的要求,描写生动,联想丰富,惯用修辞,引用名言,记叙、议论、抒情有机结合,层次分明,主旨深刻,针对性强。以一事一议的微作文来加强语言的基本功,提高写作能力。

在作文教学中,有意识地加强学生语言的升格训练,培养良好的写作习惯,一定会使他们写出有创新的、高质量的作品。得“套路”者得作文,得作文者得高考,得高考者得天下。學好“套路”,练好技能,备战高考,铸就人生。

作者单位:甘肃省古浪二中(733102)

语文天地·高中版 2017年8期

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